Introduzione: l’emergenza pandemica da sars –cov -2 ha determinato una revisione dei modelli, dei metodi e degli strumenti della formazione in relazione ad un fabbisogno formativo specifico, urgente, trasversale ed esteso

Materiali e metodi: revisione, ripensamento e nuova organizzazione di modelli formativi precedentemente consolidati con il fine di affrontare la contingenza e contestualmente modulare una prospettiva di preparedness nel caso del perdurare nel tempo di tale condizione e comunque in eventuali situazioni di analoghi eventi futuri

Risultati: creazione di un nuovo ed inedito modello di progettazione e pianificazione delle proposte formative, coerente con la declinazione realizzata dal Centro Europeo per la Prevenzione e controllo delle malattie (ECDC)

Discussione e conclusione: la formazione può rappresentare la leva del supporto organizzativo, della disseminazione tempestiva di conoscenze necessarie e urgenti, sostiene l’opportunità di mantenere e omogeneizzare le conoscenze-competenze e di rappresenta; questo investimento non agisce solo sulle effettive conoscenze e competenze degli operatori, ma sostiene le competence condivise dei teams, contribuisce anche a sostenere la resilienza dei professionisti, dei gruppi di lavoro e del sistema nella sua complessità

(A cura di Clara Viturale).